Milestones by 4 years
| Social/Emotional Milestones | Yes | Not sure | Not yet |
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| Pretends to be something else during play (teacher, superhero, dog) | | | |
| Asks to go play with children if none are around, like “Can I play with Alex?” | | | |
| Comforts others who are hurt or sad, like hugging a crying friend | | | |
| Avoids danger, like not jumping from tall heights at the playground | | | |
| Likes to be a “helper” | | | |
| Changes behavior based on where she is (place of worship, library, playground) | | | |
| Language/Communication Milestones | Yes | Not sure | Not yet |
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| Says sentences with four or more words | | | |
| Says some words from a song, story, or nursery rhyme | | | |
| Talks about at least one thing that happened during her day, like “I played soccer.” | | | |
| Answers simple questions like “What is a coat for?” or “What is a crayon for?” | | | |
| Cognitive Milestones (learning, thinking, problem-solving) | Yes | Not sure | Not yet |
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| Names a few colors of items | | | |
| Tells what comes next in a well-known story | | | |
| Draws a person with three or more body parts | | | |
| Movement/Physical Development Milestones | Yes | Not sure | Not yet |
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| Catches a large ball most of the time | | | |
| Serves herself food or pours water, with adult supervision | | | |
| Unbuttons some buttons | | | |
| Holds crayon or pencil between fingers and thumb (not a fist) | | | |
Don't wait. If your child is not meeting one or more milestones, has lost skills he or she once had, or you have other concerns, act early. Talk with your child's doctor, share your concerns, and ask about developmental screening.
Source: CDC, Learn the Signs. Act Early. https://www.cdc.gov/act-early/milestones/4-years.html. Using CDC's materials does not imply endorsement by CDC, HHS or the U.S. Government of Farlow or its services.
Indicadores del desarrollo a los 4 años
| En las áreas social y emocional | Sí | No sé | Todavía no |
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| Imagina ser otra persona o cosa cuando está jugando (maestro, superhéroe, perro) | | | |
| Pide ir a jugar con otros niños si no hay ninguno alrededor; por ejemplo, “¿puedo jugar con Alex?” | | | |
| Consuela a otros que están lastimados o tristes; por ejemplo, abraza a un amigo que está llorando | | | |
| Evita peligros; por ejemplo, no salta desde lugares altos en el patio de recreo | | | |
| Le gusta ser un “ayudante” | | | |
| Cambia de comportamiento según donde se encuentre (lugares religiosos, biblioteca, patio de recreo o juegos) | | | |
| En las áreas del habla y la comunicación | Sí | No sé | Todavía no |
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| Forma oraciones con 4 o más palabras | | | |
| Dice algunas de las palabras de una canción, cuento, o rima infantil | | | |
| Habla de al menos una cosa que haya sucedido durante su día; por ejemplo, “jugué al fútbol” | | | |
| Responde preguntas sencillas como “¿Para qué es el abrigo?” o “¿Para qué es el crayón?” | | | |
| En el área cognitiva (aprendizaje, razonamiento, resolución de problemas) | Sí | No sé | Todavía no |
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| Dice algunos colores de objetos | | | |
| Dice lo que sigue en un cuento que conoce bien | | | |
| Dibuja personas con 3 o más partes del cuerpo | | | |
| En las áreas motora y de desarrollo físico | Sí | No sé | Todavía no |
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| Agarra una pelota grande cuando se la arrojan, la mayor parte del tiempo | | | |
| Se sirve comida o agua con la supervisión de un adulto | | | |
| Desabotona algunos botones | | | |
| Sostiene un crayón o lápiz entre los dedos y el pulgar (no con la mano empuñada) | | | |
No espere. Si su hijo no está alcanzando uno o más de los indicadores del desarrollo, si ha perdido destrezas que antes tenía, o si usted está preocupado por algo más, no espere. Hable con el médico de su hijo, comparta sus inquietudes y pregunte sobre las pruebas del desarrollo.
Fuente: CDC, Aprenda los signos. Reaccione pronto. https://www.cdc.gov/act-early/es/milestones/4-years.html. El uso de los materiales de los CDC no implica que los CDC, el HHS o el Gobierno de EE. UU. respalden a Farlow ni sus servicios.
Or send the checklist to the family
In Farlow, each child's page opens CDC's checklist for their age. The room and the family both answer it, in English or Spanish. Families are told when a checklist opens and reminded until it's done, and a Not yet gets a follow-up only staff see.
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