Milestones by 5 years
| Social/Emotional Milestones | Yes | Not sure | Not yet |
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| Follows rules or takes turns when playing games with other children | | | |
| Sings, dances, or acts for you | | | |
| Does simple chores at home, like matching socks or clearing the table after eating | | | |
| Language/Communication Milestones | Yes | Not sure | Not yet |
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| Tells a story she heard or made up with at least two events. For example, a cat was stuck in a tree and a firefighter saved it | | | |
| Answers simple questions about a book or story after you read or tell it to him | | | |
| Keeps a conversation going with more than three back-and-forth exchanges | | | |
| Uses or recognizes simple rhymes (bat-cat, ball-tall) | | | |
| Cognitive Milestones (learning, thinking, problem-solving) | Yes | Not sure | Not yet |
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| Counts to 10 | | | |
| Names some numbers between 1 and 5 when you point to them | | | |
| Uses words about time, like “yesterday,” “tomorrow,” “morning,” or “night” | | | |
| Pays attention for 5 to 10 minutes during activities. For example, during story time or making arts and crafts (screen time does not count) | | | |
| Writes some letters in her name | | | |
| Names some letters when you point to them | | | |
| Movement/Physical Development Milestones | Yes | Not sure | Not yet |
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| Buttons some buttons | | | |
| Hops on one foot | | | |
Don't wait. If your child is not meeting one or more milestones, has lost skills he or she once had, or you have other concerns, act early. Talk with your child's doctor, share your concerns, and ask about developmental screening.
Source: CDC, Learn the Signs. Act Early. https://www.cdc.gov/act-early/milestones/5-years.html. Using CDC's materials does not imply endorsement by CDC, HHS or the U.S. Government of Farlow or its services.
Indicadores del desarrollo a los 5 años
| En las áreas social y emocional | Sí | No sé | Todavía no |
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| Sigue las reglas o se turna cuando juega algún juego con otros niños | | | |
| Canta, baila o actúa para usted | | | |
| Hace tareas de la casa simples, como juntar las medias iguales o levantar la mesa después de comer | | | |
| En las áreas del habla y la comunicación | Sí | No sé | Todavía no |
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| Cuenta historias que ha escuchado o que ha inventado incluyendo al menos 2 eventos; por ejemplo, un gato que no puede bajar de un árbol y un bombero que lo salva | | | |
| Contesta preguntas sencillas sobre un cuento después de oírlo | | | |
| Mantiene una conversación con más de 3 intercambios | | | |
| Usa o reconoce rimas simples (gato-pato, casa-taza) | | | |
| En el área cognitiva (aprendizaje, razonamiento, resolución de problemas) | Sí | No sé | Todavía no |
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| Cuenta hasta 10 | | | |
| Dice algunos números entre el 1 y el 5 cuando usted se los señala | | | |
| Usa palabras sobre el tiempo, como “ayer”, “mañana”, “la mañana” o “la noche” | | | |
| Presta atención por 5 a 10 minutos durante una actividad; por ejemplo, cuando le cuenta una historia o hace manualidades (el tiempo delante de la pantalla no cuenta) | | | |
| Escribe algunas de las letras de su nombre | | | |
| Dice algunas letras cuando usted se las señala | | | |
| En las áreas motora y de desarrollo físico | Sí | No sé | Todavía no |
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| Se abotona algunos botones | | | |
| Salta en un pie | | | |
No espere. Si su hijo no está alcanzando uno o más de los indicadores del desarrollo, si ha perdido destrezas que antes tenía, o si usted está preocupado por algo más, no espere. Hable con el médico de su hijo, comparta sus inquietudes y pregunte sobre las pruebas del desarrollo.
Fuente: CDC, Aprenda los signos. Reaccione pronto. https://www.cdc.gov/act-early/es/milestones/5-years.html. El uso de los materiales de los CDC no implica que los CDC, el HHS o el Gobierno de EE. UU. respalden a Farlow ni sus servicios.
Or send the checklist to the family
In Farlow, each child's page opens CDC's checklist for their age. The room and the family both answer it, in English or Spanish. Families are told when a checklist opens and reminded until it's done, and a Not yet gets a follow-up only staff see.
See learning and milestones